第2节（3 / 3）

了。

方鹤优哉游哉地拿着教案走进教室，一看差点笑出声来。时朔此刻坐在前排，双手交叠端端正正地坐在位置上，背部挺直，双眼目视前方，坐姿标准得跟个小学生似的，有一种巨大的反差感。

方鹤忍住笑意，将教案放在讲台上，拿起粉笔开始上课。

虽然是同样的一个篇目，但教学内容和上课方式还是有所变动。像一些字词详解便可以掠过去，方鹤更注意的是深入浅出，引出其他课文材料，让时朔的眼光不必拘泥于一点，思想更为开阔。

时朔捧着那张纸认真地听着，时不时拿着一只小毛笔在空白纸上做着批注。他原本以为这堂课就跟之前的体验课一样，方鹤管的是他的态度。但他没有想到，对方的每一次旁征博引都能给他带来新的视野。他对于道的感悟越发明确。

这种感觉就像上千年的传承，被人取其精华去其糟粕，一条一条地整理出来放到你面前，你可以慢慢地整理自己的思路。时朔很享受这样学习的过程。他可以感受到思维的火花碰撞。

一堂课下来，他受益匪浅，再次拿起手中的《劝学》篇章时，他更有不同的感觉。

“君子曰：学不可以已。”时朔开始朗读，“青，取之于蓝，而青于蓝。”伴随着他的读书声，点点蓝草没出，荧光一点一点地溢出，开始修复时朔的灵根。随着时朔朗读的句子越多，体内灵根修复的速度越快，周围的景致也越加新奇。

方鹤还是首次看到这样神奇的画面。

书中的内容伴随着琅琅的读书声展现在他的面前，画面精致而又生动，隐隐还能闻到泥土的清香。青蓝色的蔓草一寸一寸地探出头来，欢呼而又雀跃。车马在面前驶过，缓慢而又悠长。在道路的旁边，站着一个白色身影。他的衣着被简单地勾勒了几笔，带着几分儒家的神韵。他抬头念道，声音和时朔的重合在一起。

天地广阔，道韵悠长。

在第一段快要读完的时候，时朔体内的灵根生长速度开始加速，直到身影消失、万象俱灭时，时朔的灵根已经修复了一半。大概再一个课程，他就能再次修炼。

时朔握紧双拳，神情有些激动。不光如此，他的眼界开始放远，对之前所学的功法理解加深。他目光灼灼地看向方鹤，正准备说些什么，便听到楼下传来响亮的喧哗声和桌椅倾倒声，仔细一听，还能听到一道男声高声呼叫：

“人呢？让时朔给我出来！”

方鹤余光微瞥，就看到时朔的脸色一瞬间难看下来。他扬了扬眉，拿在手里的尺子在桌上一拍，发出一道响亮的碰撞声。声音震耳欲聋，从楼上传到楼下。

楼下瞬间没了声音。

方鹤伸手拍了拍时朔的肩膀道：“我们下去看看。”

一楼大厅的中央已经被一窝人占领。他们穿着统一的制服，嚣张跋扈地站在那里。在他们的周围，是倒下的桌椅以及被打落的藤蔓。

看起来极为凌乱。

见他们下来，人们立刻将目光投向他们，确切地来说，是投到时朔的身上。为首的人一脸嚣张，他踩踏在倒地的椅子上，微微弯腰对着时朔抬了抬下巴，声音揶揄地说道：

“瞧瞧这是谁，这不是我们的天骄吗，怎么来到这个地方学习东西了。”他将剑从储物袋中摸了出来，剑尖轻轻一挑，便将一张纸挑了上来。

这是之前用伪·马良神笔画的那张招生“传单”。当时时朔并没有把它当回事，就这样随手一放，如今恰好落入了对面人的眼中。他轻佻地拿起这张纸看了一眼，随即发出一声嘲笑声：