第7节（2 / 3）

然跟古人说话要把全部的心眼都用上。

“是唐平先生。昨日小人路过先生的屋子前，听到先生在读书时念到了这句话。心中好奇，便问了先生此话何意，先生心善解释了一二。”

她循序渐进道：“刚刚听到夫人说公子冲动，小人却觉得公子所谓乃圣人之所为，便忍不住替公子辩驳一二，还请夫人恕罪。”

“不，”赵姬摇头，转过头看向她，一双杏眸因为欣喜而亮亮的，“你可真是个福星，替我解决了一个大难题。快快为我梳洗，我们去见先生。”

准备了一肚子的话的江宁：“……”啊？就这么同意了？

看着赵姬风风火火的样子，江宁心道，好吧，赵姬虽有戒心，但着实不多。

总之，在她的暗箱操作下，唐平顺利成了小陛下的老师，为其启蒙传授知识。不得不说唐平是个认真负责的老师，又与小陛下很投缘，师生二人相处很是愉快。

只是不知为何她总觉得唐平对嬴政寄予厚望。后来她想了想，这也是人之常情，哪个老师不希望自己的学生名扬天下呢。

时光犹如白驹过隙转瞬即逝。垂目抬头间，早已是白雪代秋叶，寒风朔方来了。

江宁搓着胳膊心道，虽说古代气温比现代高一点，但冬天还是冬天，自己这个怕冷的体质真的受不了。

终于到了唐平的院子中，江宁如释重负地松了口气。推门而入，热气从四面八方扑来，裹着她的躯壳，驱散那些侵入的寒意。

唐平冲着她点了点头，经过一年的教育嬴政虽然稳重，但也有孩子气的一面。在同师长讨论问题时，竟冲着她眨了眨眼睛。

江宁回以笑容，一边摆放菜肴一边听着两人的讨论。

唐平教学并非填鸭式教学，总结起来就是善于引导，他会抛出一个问题，让学生自行寻找答案，而且答案并不是唯一的。是她很喜欢的教学方式。

“秦国为何能强？”

唐平的问题让江宁愣了一下，由于秦赵两国的关系，很少有人会在赵国境内提及秦国。但她转念一想，唐平性格洒脱心有大志，自然不会拘泥于人情世故中。

嬴政回答：“是以商君变法，秦国根治旧疾，事业蒸蒸日上。且自孝公后历代君主未曾违背商君之法，使得秦国焕然一新。”

听了嬴政的回答，江宁在心中轻轻地叹了口气，一股怅然的情绪在心中蔓延。

“宁你觉得秦国以何为强？”

冷不丁地被点名的江宁愣了一下，伸出手指着自己，难以置信道：“我？”

唐平笑得温和：“自然是你。”

“宁只是下人，才疏学浅实在不敢班门弄斧。”江宁像往常一样遮掩，她向来知道木秀于林风必摧之，为了自己的小命还是装傻充楞吧。

“怎么会？宁很聪明，又和我一起跟在先生身边学习，肯定也学会了不少东西。”嬴政拆台道，“前些天我还听到宁在背《关雎》呢。”

江宁苍白无力地辩解：“……那是听到少时听到主母唱过，觉得甚为美妙便记下来了。”

“只是随意说说，不必担心。”唐平再次邀请。

嬴政在一旁附和：“是啊。只是随便说说，老师又不会怪罪你。”

言至此处，便不得不说了。

江宁仔细斟酌了一二，回道：“我并不知晓得太多，只知道在秦国，官爵耕地不再为王孙贵族所专属。黔首可靠军功做官，奴隶也可靠军功翻身为民获地。人心中有了盼头，便能奋勇杀敌。上下齐心协力，拧成一股绳，使得秦军战力远超他国，方有战无不胜攻无不克之说……”

意识到自己说得有些多后，江宁及时截住话头：“小人是个升斗小民，鼠目寸光，实在难登大雅之堂。”接着又转移话题道：“先生男子快请用饭吧，菜凉了就不好吃了。”

“不必妄自菲薄，你说得没有错。”唐平放下竹简，对江宁的话给予肯定。

江宁一愣，心中反而生出了小学时被老师夸奖的感觉。

嬴政不解其意，看向师长。唐平便提醒道：“可曾记得庄周的《逍遥游》？”

闻言不只是嬴政陷入了思考，就连江宁也陷入了思考。自己的话跟庄子的《逍遥游》有关系吗？倏然她像是想到了什么一样看向唐平。

“老师是说，君王如鲲鹏，国策乃鹏翼，庶民乃南北之风。人心不齐犹如风积不厚，纵有明君上策亦难以徙于南冥。”嬴政看向唐平。

“善。”一字便肯定了两人的想法。

江宁心里一咯噔，如果她的认知不错的话，这些东西应该是为君之道吧。那，唐平传授嬴政君王之道难道是——

一时间江宁汗毛倒竖。

师生二人倒是吃得香，徒留江宁在一旁惴惴不安。她把唐平来到里中的一年中发生的事情想了个遍，也没琢磨出这人是怎么猜出小陛下的身份的。

在赵国境内小陛下身份敏感，一旦身份暴露恐怕就是杀身之祸。想到这里江宁的心里开始不自觉地打鼓，天